Hubungan Durasi Penggunaan Gadget Dengan perkembangan emosional Anak Usia Sekolah(7-12 Tahun) Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sdn Serua Indah 02 Kota Tangerang Selatan

Malaihatul Uyun, . (2022) Hubungan Durasi Penggunaan Gadget Dengan perkembangan emosional Anak Usia Sekolah(7-12 Tahun) Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sdn Serua Indah 02 Kota Tangerang Selatan. STIKES WDH, Tangerang Selatan.

	Text FILE COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (586kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (406kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (521kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (592kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (374kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB)
	Text MANUSKRIP_Malaihatul Uyun_181030100185_KPP006.NEW.pdf Restricted to Registered users only Download (271kB)

Abstract

Latar Belakang: Hasil survei KPAI memberikan gambaran bahwa anak banyak mengunakan gadget diluar kepentingan belajar 1-2 jam perhari 36,5%, 2-5 jam per hari 34,8%, lebih dari 5 jam per hari 25,4% dan 1-4 perminggu 3,3%.Banyak anak yang mulai kecanduan gadget dan lupa bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya yang berdampak psikologis terutama emosional dan krisis percaya diri, juga pada perkembangan fisik anak. Tujuan Penelitian: untuk mengidentifikasi Hubungan Durasi Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Emosional Anak Usia Sekolah (7-12 Tahun) Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SDN Serua Indah 02 Kota Tangerang Selatan.Metodologi Penelitian: Penelitian ini menggunakan desain deskriptif analitik yang menggunakan data primer (kuesioner) dengan rancangancross sectional. Jumlah sampel sebanyak 114 siwa-siswi sekolah dasar di SDN Serua Indah 02 Kota Tangerang Selatan. Hasil Penelitian: Hasil analisis diperoleh bahwa anak yang menggunakan durasi penggunaan gadget kategori berat yaitu sebanyak36 responden (31.6%)dan anak dengan perkembangan emosional (skala kesulitan) abnormal yaitu sebanyak 42 responden(36.8%), serta anak dengan perkembangan emosional (skala kekuatan) abnormal yaitu sebanyak 36 responden(31.6%). Hasil uji statistik dengan menggunakan uji Chi-Square diperoleh nilai p-value=0,000 < a=0,05. Kesimpulan:Bahwa terdapat hubungandurasi penggunaan gadget dengan perkembangan emosional anak usia sekolah (7-12 tahun) pada masa pandemi covid-19.Saran: Bagi institusi pendidikandiharapkan pihak sekolah dapat membantu dalam memgembangkan emsional siswanya dengan tambahan pelajaran atau dengan menambah pelajaran ekstrakulikuler supaya anak tidak terus menerus bermain gagdet. Kata kunci : Durasi Penggunaan Gadget, Perkembangan Emosional, Anak Usia Sekolah

Item Type:	Other
Subjects:	R Medicine > RT Nursing
Depositing User:	Andika Rizky Nugraha
Date Deposited:	04 Oct 2022 01:46
Last Modified:	04 Oct 2022 01:46
URI:	http://eprints.wdh.ac.id/id/eprint/2549

Actions (login required)

View Item